他連續(xù)三年

成績(jī)排名位列專(zhuān)業(yè)第一

筆記被同學(xué)刷屏“瘋搶”......

3月26日

浙江大學(xué)分享了該校2022-2023年度

竺可楨獎(jiǎng)學(xué)金獲得者

環(huán)境與資源學(xué)院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)

2020級(jí)本科生鄒易陽(yáng)的經(jīng)歷

從公共管理學(xué)院的《農(nóng)村社會(huì)學(xué)》

到心理與行為科學(xué)系的《社會(huì)心理學(xué)》

從生命科學(xué)學(xué)院的《生態(tài)學(xué)》

到地球科學(xué)學(xué)院的《全球變化與碳循環(huán)》……

鄒易陽(yáng)曾橫跨九個(gè)學(xué)院

修讀數(shù)十門(mén)外專(zhuān)業(yè)課程

在專(zhuān)注自己學(xué)習(xí)的同時(shí)

自大二起，鄒易陽(yáng)

一直擔(dān)任“學(xué)長(zhǎng)組”“領(lǐng)航員”

為學(xué)弟學(xué)妹答疑解惑

在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)

他都會(huì)及時(shí)提醒或引導(dǎo)

學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行下一步的準(zhǔn)備與規(guī)劃

他還將一些共性問(wèn)題總結(jié)成

共享文檔供學(xué)弟學(xué)妹們參考

并不斷更新內(nèi)容

累計(jì)已達(dá)數(shù)十萬(wàn)字

鄒易陽(yáng)的共享文檔（部分）

在學(xué)弟學(xué)妹眼中

鄒易陽(yáng)是移動(dòng)的“知識(shí)寶典”

鄒易陽(yáng)認(rèn)為

“我們的專(zhuān)業(yè)課比較重視

基礎(chǔ)知識(shí)的理解與背誦

但較快的課堂進(jìn)度和巨大知識(shí)體量

極易造成期末復(fù)習(xí)時(shí)

出現(xiàn)‘沒(méi)有頭緒’的情況

若有一份整理提綱

串聯(lián)梳理各章節(jié)之間的順序與邏輯

便可使得學(xué)習(xí)效率事半功倍”

在自己整理提綱的過(guò)程中

鄒易陽(yáng)發(fā)現(xiàn)

這是一項(xiàng)極為耗時(shí)耗力的工作

于是他萌生了共享筆記的念頭

為了方便學(xué)弟學(xué)妹使用

他盡力將每一節(jié)課堂筆記都制作得

清晰明了、精良美觀

并會(huì)額外補(bǔ)充

自己所掌握的課外內(nèi)容與前沿知識(shí)

“花費(fèi)我一個(gè)人的時(shí)間

去把資料整理好

學(xué)弟學(xué)妹們就可以

在學(xué)好第一課堂的前提下

騰出更多的時(shí)間投入到

社會(huì)實(shí)踐、科研創(chuàng)新和探索未知中去”

鄒易陽(yáng)的電子筆記（部分）

在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中

鄒易陽(yáng)不僅近20門(mén)課程滿(mǎn)績(jī)

更整理了共計(jì)151份的筆記

與7095份各類(lèi)資源

內(nèi)容涵蓋課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、教材重點(diǎn)

以及相關(guān)論文期刊觀點(diǎn)

他說(shuō)，“據(jù)學(xué)弟學(xué)妹們反饋

筆記與資料基本上能涵蓋

本門(mén)課程90%以上的考點(diǎn)”

鄒易陽(yáng)的手寫(xiě)筆記（部分）

與此同時(shí)

鄒易陽(yáng)作為SRTP項(xiàng)目負(fù)責(zé)人牽頭了

題為“基于水-氣污染協(xié)同減排的

中國(guó)最佳耕地土壤氮素管理措施探究”的

科研實(shí)踐

并結(jié)合自己多學(xué)科交叉的背景

與跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷

來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題

最終

鄒易陽(yáng)的SRTP項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)評(píng)級(jí)為“優(yōu)秀”

由項(xiàng)目轉(zhuǎn)化的比賽作品

獲得了第十八屆“挑戰(zhàn)杯”

全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽

特等獎(jiǎng)

在談及自己的學(xué)習(xí)秘籍時(shí)

鄒易陽(yáng)說(shuō)

不妨試著成為“生活中的黑客”

以“算法邏輯”與“系統(tǒng)優(yōu)化思維”“黑”進(jìn)生活系統(tǒng)，時(shí)刻追求效率。如果我們能將生活中的抽象事物打分量化，尋找其中的最優(yōu)解，并將重復(fù)性工作形成固定模塊，那樣我們的學(xué)習(xí)與工作效率將會(huì)大大提升。

既專(zhuān)注自我

又照亮他人

鄒易陽(yáng)，好樣的！

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)